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一、依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)109 年 7 月 1 日臺教國署人字第 1090076247 號函辦理。
二、教師法及高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法（以下簡稱解聘辦法）已於 109 年 6 月 30 日生效，正式施行，先予敘明。
三、各校處理不適任教師，除教師法第 14 條第 1 項第 10 款及第 15 條第 1 項第 3 款霸凌學生案件以外，應依解聘辦法之規定調查及處理。
四、教師疑似有涉及教師法第 14 條第 1 項第 10 款及第 15 條第 1 項第 3 款霸凌學生案件，因校園霸凌防制準則修正條文尚在研擬中，目前先以處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項之規定辦理，俟校園霸凌防制準則修正條文正式發布施行後，則依該規... 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署 109 年 7 月 2 日臺教國署國字第 1090073017 號函辦理。
二、旨案永齡基金會課輔教師研習課程內容與教育部國民及學前教育署國民小學學生學習扶助教學人員研習所列課程主題（含學習扶助之目的與推動機制、低成就學生心理特質、學習動機及教學經營實務案例、科技化評量系統測驗結果應用、分科學習發展、教材教法與教學策略）相符，研習時數合計 19 小時。
三、貴校如有教師報名參與前揭研習，其於完成研習、通過該研習課程評量，並取得「永齡課輔教師」結業證書者，得採計教育部國民及學前教育署國民小學學生學習扶助教學人員現職 8 小時或非現職 18 小時研習時數。
一、依據高雄市政府教育局 109 年 7 月 8 日高市教督字第 10935309000 號函辦理。
二、辦理日期： 109 年 8 月 7 日（星期五），上午 8 時 30 分至下午 5 時 30 分。
三、辦理地點：國立高雄師範大學行政大樓 10 樓國際會議廳。
四、辦理內容如下：
(一)論文發表與書面壁報專題發表。
(二)專題講座：邀請學術專長與特定研究符合本次論壇主題之專家學者與教育人員擔任主題講座。
(三)雙語學校動靜態成果展：推動雙語教育學校動態專題發表及靜態成果展示。
五、參加對象：（依報名先後順序錄取 120 名，額滿為止）
(一)各縣市公私立國民中小學校長、主任、教師代表。
(二)各縣市教育局/處督學、國教輔... 觀看完整文章
一、依據南投縣政府 109 年 6 月 22 日府教學字第 1090147131 號函辦理。
二、為持續落實十二年國民基本教育課程理念與目標，促進各教育階段間之連貫及各領域間統整，藉由教師自主增能與在地深耕，促進現場教師專業成長，爰辦理旨揭研習。
三、研習日期： 109 年 8 月 24 日（星期一）至 109 年 8 月 25 日（星期二），計 2 日。
四、研習地點：中興高中（南投縣南投市中學路 2 號）。
五、報名對象：本市現職教師及代理代課教師。
六、報名方式：一律採線上報名，登入「夢的 N 次方」官網（網址： https://dream.k12cc.tw/ ），並點選「夢的 N 次方-南投場」進行 報名。
七、報名日期：自 109 年... 觀看完整文章
一、「教育生活家」網站網址 https://www.parents.com.tw/reading-live
二、 2020「暑假悅讀抽大福袋」摸彩活動辦法：
(一)時間： 109 年 7 月 1 日~109 年 8 月 31 日
(二)對象：國小學生
(三)活動期間內，完成網站上 10 本書「閱讀認證」，並完成 3 份「閱讀理解」測驗者，皆可參加摸彩。
(四)獎品：充滿驚喜的「大福袋」100 份
三、網站上有「閱讀認證」可認證書目 7000 多本；「閱讀理解」測驗 300 多份，文本類別包含教科書、課外選文、文言文、專案測驗。
四、本會為推動校園閱讀，誠摯邀請貴校加入「閱讀深耕校園聯盟」https://www.parent 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)109 年 6 月 30 日臺教國署人字第 1090075879A 號函辦理。
二、依教師法、高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法（以下簡稱解聘辦法）及高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法（以下簡稱專審會辦法）辦理。為協助高級中等以下學校申請教師專業審查會（以下簡稱專審會）處理不適任教師程序，國教署研擬專審會相關表格格式供學校參考使用。
三、專審會相關表格係提供學校就申請專審會處理不適任教師程序之參考，不適任教師之處理仍應依循教師法、解聘辦法及專審會辦法規定，由各校教師評審委員會就個案具體事實及調查資料審議之。
一、依據教育部 109 年 7 月 1 日臺教師(二)字第 1090077856C 號函辦理。
二、本次修正重點如下：
(一)增列特殊教育學校（班）師資類科之身心障礙組註記次專長課程 6 組組別，分別為「情緒與行為需求專長」、「視覺障礙需求專長」、「聽力與語言需求專長」、「重度與多重支持需求專長」、「輔助科技需求專長」及「認知與學習需求專長」，各組最低應修學分數為 12 學分。
(二)為落實 107 年起行政院推動臺灣成為雙語國家政策，增列雙語教學重要課程架構及核心內容，提供師資培育之大學規劃註記次專長全英語教學專長或雙語教學專長課程，朝整體提升師資生英語能力，以推動生活、情境、跨領域之教學應用。
